{"id":5863,"date":"2022-01-20T00:51:30","date_gmt":"2022-01-19T22:51:30","guid":{"rendered":"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/trainer\/curriculumak__trashed\/curso-in-situ\/"},"modified":"2022-02-02T12:18:33","modified_gmt":"2022-02-02T10:18:33","slug":"curso-in-situ","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/es\/trainer\/curriculumak\/curso-in-situ\/","title":{"rendered":"Curso presencial"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"5863\" class=\"elementor elementor-5863 elementor-5398\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-610b536d elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"610b536d\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-2a5be83c\" data-id=\"2a5be83c\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4ba428c5 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"4ba428c5\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.11.4 - 12-03-2023 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style><h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Introducci\u00f3n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-1d365a7 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"1d365a7\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-2b243b\" data-id=\"2b243b\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2214c9c1 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"2214c9c1\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.11.4 - 12-03-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#818a91;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#818a91;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p>Este es el plan de formaci\u00f3n presencial completo y probado que SMART recomienda como m\u00e1s eficaz a la hora de formar a los formadores y las formadoras sobre c\u00f3mo hacer un uso eficiente de los recursos de formaci\u00f3n y las herramientas en la p\u00e1gina web de SMART Radio. Recomendamos seguir el plan de formaci\u00f3n y, dentro de lo posible, impartir todos los talleres para que la formaci\u00f3n tenga \u00e9xito.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Al final de la formaci\u00f3n, se ponen a disposici\u00f3n herramientas para una evaluaci\u00f3n exhaustiva del valor del taller para las y los participantes, al igual que existe el acceso a la organizaci\u00f3n de la formaci\u00f3n certificada, avalada por Community Media Forum Europe (CMFE) y AMARC-Europe junto con los socios de SMART. El acceso a los certificados de formaci\u00f3n SMART s\u00f3lo puede ser concedido por los socios de SMART.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Aqu\u00ed encontrar\u00e1 el camino a seguir, as\u00ed como un resumen general del taller. Haciendo clic en el resumen del taller podr\u00e1 ver una descripci\u00f3n m\u00e1s detallada sobre c\u00f3mo impartirlo, as\u00ed como enlaces a actividades que podr\u00e1 utilizar con sus participantes.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7264b186 elementor-widget elementor-widget-accordion\" data-id=\"7264b186\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.11.4 - 12-03-2023 *\/\n.elementor-accordion{text-align:left}.elementor-accordion .elementor-accordion-item{border:1px solid #d4d4d4}.elementor-accordion .elementor-accordion-item+.elementor-accordion-item{border-top:none}.elementor-accordion .elementor-tab-title{margin:0;padding:15px 20px;font-weight:700;line-height:1;cursor:pointer;outline:none}.elementor-accordion .elementor-tab-title .elementor-accordion-icon{display:inline-block;width:1.5em}.elementor-accordion .elementor-tab-title .elementor-accordion-icon svg{width:1em;height:1em}.elementor-accordion .elementor-tab-title .elementor-accordion-icon.elementor-accordion-icon-right{float:right;text-align:right}.elementor-accordion .elementor-tab-title .elementor-accordion-icon.elementor-accordion-icon-left{float:left;text-align:left}.elementor-accordion .elementor-tab-title .elementor-accordion-icon .elementor-accordion-icon-closed{display:block}.elementor-accordion .elementor-tab-title .elementor-accordion-icon .elementor-accordion-icon-opened,.elementor-accordion .elementor-tab-title.elementor-active .elementor-accordion-icon-closed{display:none}.elementor-accordion .elementor-tab-title.elementor-active .elementor-accordion-icon-opened{display:block}.elementor-accordion .elementor-tab-content{display:none;padding:15px 20px;border-top:1px solid #d4d4d4}@media (max-width:767px){.elementor-accordion .elementor-tab-title{padding:12px 15px}.elementor-accordion .elementor-tab-title .elementor-accordion-icon{width:1.2em}.elementor-accordion .elementor-tab-content{padding:7px 15px}}.e-con-inner>.elementor-widget-accordion,.e-con>.elementor-widget-accordion{width:var(--container-widget-width);--flex-grow:var(--container-widget-flex-grow)}<\/style>\t\t<div class=\"elementor-accordion\" role=\"tablist\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1911\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1911\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">Taller 00. Introducci\u00f3n a los recursos SMART<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1911\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1911\"><p><b>Duraci\u00f3n: 120 minutos<\/b><\/p>\n<p>(Este taller podr\u00eda ser en l\u00ednea, antes de que comience el presencial &#8211; si es as\u00ed, la actividad de introducci\u00f3n deber\u00eda omitirse o hacerse con la condici\u00f3n de crear grupos o salas peque\u00f1as [<i>breakout-rooms<\/i>] para las parejas de entrevistados\/entrevistadas). El objetivo del taller es que los formadores y las formadoras se familiaricen con los recursos SMART y aprendan a utilizar la herramienta de b\u00fasqueda SMART para preparar su plan de formaci\u00f3n para sus participantes.<\/p>\n<p><b>Resultados del aprendizaje:<br \/>\n<\/b><\/p>\n<p>Los formadores y las formadoras aprenden a utilizar la herramienta de b\u00fasqueda SMART para encontrar actividades relevantes para su plan de formaci\u00f3n y para las necesidades de sus participantes.<\/p>\n<p><b>Descripci\u00f3n:<\/b><\/p>\n<p>La sesi\u00f3n comienza con la presentaci\u00f3n de las y los participantes, conoci\u00e9ndose mutuamente (40 minutos), el conocer la agenda de formaci\u00f3n y el proyecto que tendr\u00e1n que completar al final de la formaci\u00f3n (un plan de formaci\u00f3n para un grupo objetivo espec\u00edfico utilizando actividades SMART) (20 minutos). Pausa de 10 minutos.<\/p>\n<p>A continuaci\u00f3n, el formador\/la formadora explica la funcionalidad de la herramienta de b\u00fasqueda SMART, para que los participantes puedan utilizarla para crear su propio plan de formaci\u00f3n. Se les pide a las y los participantes que participen en una sesi\u00f3n de preguntas y respuestas (45 min).<\/p>\n<p><b style=\"font-size: 1rem;\">Actividades:<\/b><\/p>\n<p>Introducci\u00f3n: conocerse en breves entrevistas: el grupo se divide en parejas. La pareja de participantes tiene cinco minutos cada uno para entrevistar a la otra y al rev\u00e9s. Pueden tomar apuntes. Despu\u00e9s de los 10 minutos, las y los participantes disponen de 2 minutos m\u00e1s para ordenar sus ideas y luego presentar la persona entrevistada al grupo. 40 minutos<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/en\/join-smart-2\/\">presentaci\u00f3n SMART Tool<\/a><\/p>\n<p><b>Feedback<\/b>:<\/p>\n<p>Para participantes: \u00abfeedback en un minuto\u00bb<br \/>\nPara formadores\/formadoras: protocolo para formadores\/formadoras e intercambios<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1912\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"2\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1912\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">Taller 01. Definir los grupos objetivo<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1912\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1912\"><p><b>Duraci\u00f3n: <\/b>45 minutos<\/p>\n<p>En este taller se estudia c\u00f3mo averiguar las necesidades, el nivel de conocimientos, etc. de las y los participantes antes de la formaci\u00f3n, para que el formador o la formadora pueda planificar y preparar el taller seg\u00fan lo averiguado y hacerlo accesible a todas y todos los participantes.<\/p>\n<p><b>Resultados del aprendizaje:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Identificar los requisitos previos para una comunicaci\u00f3n eficaz en un grupo de aprendizaje. Considerar quienes forman el grupo y adaptar la formaci\u00f3n seg\u00fan las necesidades espec\u00edficas m\u00e1s b\u00e1sicas del grupo.<\/li>\n<li>Comprender qui\u00e9n es el grupo y cu\u00e1les son sus necesidades.<\/li>\n<li style=\"list-style-type: none;\"><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Descripci\u00f3n:<\/b><\/p>\n<p>Se les pide a las y los participantes que describan c\u00f3mo trabajan con los grupos. El grupo discute los puntos a favor de definir los grupos objetivo. Con la presentaci\u00f3n de los consejos SMART para formadores y formadoras que se refieren al grupo objetivo de personas con dificultades de aprendizaje, el formador o la formadora puede dar cierto contexto a la discusi\u00f3n del grupo. A continuaci\u00f3n, el formador o la formadora invita a debatir sobre c\u00f3mo es posible saber todo lo necesario sobre las y los participantes para una buena planificaci\u00f3n de la formaci\u00f3n. Despu\u00e9s de 30 minutos, el formador o la formadora presenta el cuestionario de nearFM como ejemplo, pidiendo la opini\u00f3n de las y los participantes. En un \u00faltimo paso se les pide a las y los participantes que decidan para qu\u00e9 grupo objetivo les gustar\u00eda dise\u00f1ar un plan de formaci\u00f3n.<\/p>\n<p><b>Actividades:<\/b><\/p>\n<p>Presentaci\u00f3n del ejemplo: <a href=\"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/Tips-for-Training-Learning-Difficulties-Trainees.pdf\">material SMART sobre el grupo objetivo de personas con dificultades de aprendizaje<\/a><\/p>\n<p>Presentaci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/VolunteerApplciationForm_Blank_2019.doc.pdf\">conoce a tus participantes<\/a><\/p>\n<p><b>Feedback<\/b>:<\/p>\n<p>Para participantes: \u00abfeedback en un minuto\u00bb<br \/>\nPara formadores\/formadoras: protocolo para formadores\/formadoras e intercambios<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1913\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"3\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1913\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">Tarea: los grupos de trabajo se forman en funci\u00f3n del grupo objetivo escogido por los alumnos\/las alumnas<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1913\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1913\"><p><i>Las y los<\/i><i> participantes seleccionan individualmente el grupo objetivo para el que les gustar\u00eda planificar <\/i><i>un taller<\/i><i> o un curso completo. En funci\u00f3n de su elecci\u00f3n, se agrupar\u00e1n en grupos de trabajo para que puedan trabajar juntos en la realizaci\u00f3n del plan de formaci\u00f3n. En estos equipos tienen que definir su grupo objetivo de la forma m\u00e1s concreta posible. Este paso necesita tiempo, al menos deber\u00edan tener media hora para discutir y decidir.<\/i><\/p>\n<p><i>Los grupos de trabajo que se formen y el grupo objetivo<\/i><i> que hayan elegido se comunicar\u00e1 a <\/i><i>las formadoras\/los formadores.<\/i><\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1914\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"4\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1914\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">Taller 02. Metodolog\u00edas y estilos de formaci\u00f3n<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1914\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1914\"><p><b>Duraci\u00f3n: <\/b>120 minutos<\/p>\n<p>En este taller se analiza c\u00f3mo deben adaptarse los estilos de las formadoras\/los formadores y las metodolog\u00edas de formaci\u00f3n en funci\u00f3n de las necesidades de las y los participantes, y qu\u00e9 habilidades se deben aprender para garantizar la eficacia de la formaci\u00f3n.<\/p>\n<p><b>Resultados del aprendizaje:\u00a0<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Explicar los principios y metodolog\u00edas clave que sustentan el aprendizaje de adultos de los estilos de aprendizaje, los resultados del aprendizaje, las t\u00e9cnicas esenciales<\/li>\n<li>M\u00e9todos para lograr la participaci\u00f3n del grupo y c\u00f3mo utilizarlos en funci\u00f3n de las necesidades del grupo y de la habilidad por aprender.<\/li>\n<li>Principios de las t\u00e9cnicas de presentaci\u00f3n<\/li>\n<li>Organizar y estructurar los discursos en funci\u00f3n de la audiencia<\/li>\n<li>Importancia de c\u00f3mo uno\/una se muestra, la postura corporal, el lenguaje, la voz y la personalidad<\/li>\n<li>Habilidades multitarea \/ forma de pensar m\u00faltiple<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Descripci\u00f3n:<\/b><\/p>\n<p>El formador o la formadora pregunta qu\u00e9 entienden las y los participantes por metodolog\u00eda de la formaci\u00f3n y qu\u00e9 metodolog\u00edas utilizan. Recapitulaci\u00f3n sobre los estilos de formaci\u00f3n e introducci\u00f3n a por qu\u00e9 la metodolog\u00eda de formaci\u00f3n es importante, qu\u00e9 metodolog\u00edas de formaci\u00f3n son y cu\u00e1les han experimentado hasta ahora durante los talleres anteriores. Presentar una visi\u00f3n general de las metodolog\u00edas introduciendo la idea de la formaci\u00f3n centrada en el alumno\/la alumna:<\/p>\n<ul>\n<li>Buzz Groups (discusi\u00f3n breve en grupos de dos)<\/li>\n<li>Snowballing (convertir los grupos de discusi\u00f3n en grupos m\u00e1s grandes)<\/li>\n<li>Rondas (cada alumno\/alumna toma la palabra por turnos)<\/li>\n<li>Cuestionarios<\/li>\n<li>Diario de formaci\u00f3n (tomarse unos\u00a03-4 minutos)<\/li>\n<li>Presentaciones de las alumnas y los alumnos<\/li>\n<li>Presentaciones de carteles<\/li>\n<li>Juegos de rol<\/li>\n<li>Proyectos independientes<\/li>\n<li>Discusi\u00f3n en grupo<\/li>\n<li>Tutor\u00eda de otros y otras estudiantes<\/li>\n<li>Trabajo en equipo<\/li>\n<li>Debates<\/li>\n<li>Trabajos pr\u00e1cticos<\/li>\n<li>Desarrollo del portafolio<\/li>\n<\/ul>\n<p>Despu\u00e9s de 30 minutos y una pausa de 5 las y los participantes pasan a la actividad \u201c\u00bfQu\u00e9 hay en la caja?\u201d que llevar\u00e1 unos 20 minutos. A continuaci\u00f3n discuten de qu\u00e9 metodolog\u00eda se trata y c\u00f3mo la utilizar\u00edan ellas y ellos. Despu\u00e9s se divide el grupo en parejas y cada pareja hace una lista con las metodolog\u00edas que escoger\u00edan pensando en su grupo objetivo y sus necesidades como tambi\u00e9n en su propio estilo de dar un taller, y que piensen en el porqu\u00e9 de la selecci\u00f3n. (20 minutos) Despu\u00e9s de una pausa de 10 minutos cada pareja presenta en el grupo entero su selecci\u00f3n y explica por qu\u00e9 esas metodolog\u00edas y qu\u00e9 exigir\u00e1n del formador o de la formadora en cuanto a estilo de formaci\u00f3n se refiere. Un feedback del grupo entero es bienvenido. (25 minutos)<\/p>\n<p><b>Actividades:<\/b><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/KEYS-TO-LEARNER-CENTRED-TRAINING-1.pdf\">Presentaci\u00f3n de los principios de la formaci\u00f3n centrada en el alumno\/la alumna<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/en\/whatwho-is-in-the-box\/\">\u00bfQu\u00e9 hay en la caja?<\/a><br \/>\n<b><br \/>\nFeedback:<\/b><\/p>\n<p>Para participantes: \u00abfeedback en un minuto\u00bb<br \/>\nPara formadores\/formadoras: protocolo para formadores\/formadoras e intercambios<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1915\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"5\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1915\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">Taller 03. Introducci\u00f3n a la planificaci\u00f3n de la formaci\u00f3n<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1915\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"5\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1915\"><p><b>Duraci\u00f3n: <\/b>90 minutos<\/p>\n<p>A la hora de planificar c\u00f3mo se quiere impartir la formaci\u00f3n hay que tener en cuenta, en primer lugar, el perfil del alumno\/de la alumna (grupo objetivo) y la cantidad de alumnos\/alumnas (tama\u00f1o del grupo), as\u00ed como cuestiones de accesibilidad y requisitos de las actividades que se van a realizar como parte de la formaci\u00f3n.<\/p>\n<p><b>Resultados del aprendizaje:\u00a0<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Considerar la importancia de ciertos elementos a la hora de planificar c\u00f3mo se quiere impartir la formaci\u00f3n (espacio f\u00edsico, tiempo, n\u00famero de participantes, hora del d\u00eda, d\u00eda de la semana, etc.)<\/li>\n<li>Estructurar la sesi\u00f3n y utilizar la herramienta de formaci\u00f3n SMART<\/li>\n<li>Preparar los m\u00e9todos de formaci\u00f3n adecuados para cada elemento de la sesi\u00f3n de formaci\u00f3n<\/li>\n<li>Localizar los ejercicios SMART para utilizarlos en una sesi\u00f3n de formaci\u00f3n<\/li>\n<li>Preparar cualquier herramienta, recurso o ayuda visual para la sesi\u00f3n de formaci\u00f3n, por ejemplo, diapositivas de retroproyector o powerpoint, rotafolio, etc. para impartir de manera eficaz las actividades SMART<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Descripci\u00f3n:\u00a0<\/b><\/p>\n<p>En un debate de grupo que ser\u00e1 moderado, las y los participantes intercambian ideas sobre las condiciones que enmarcan la formaci\u00f3n. Esto incluye todo, tambi\u00e9n el entorno en el que debe tener lugar la formaci\u00f3n: tama\u00f1o del grupo, ubicaci\u00f3n, tiempo, horario, equipo necesario, etc. Se subraya que es necesario tener en cuenta las necesidades espec\u00edficas de los grupos objetivo. El formador o la formadora anota los puntos de las y los participantes en la pizarra o rotafolio.<\/p>\n<p>Despu\u00e9s de la discusi\u00f3n de 30 minutos, el formador o la formadora presenta la estructura de los ejercicios de la herramienta SMART y explica los principios bajo los que fueron creados dichos ejercicios. El grupo discute y debate la estructura presentada. Se planifican 30 minutos para ello. A continuaci\u00f3n, se hace una pausa de 10 minutos.<\/p>\n<p>Tras la pausa, se les indica a las y los participantes su pr\u00f3xima tarea: establecer el marco de su plan de formaci\u00f3n. A continuaci\u00f3n, las y los participantes pueden hacer preguntas y pedir consejo al grupo o al formador\/la formadora. Tras 20 minutos, el taller termina.<\/p>\n<p><b>Actividades:<\/b><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/en\/activities\/\">Presentaci\u00f3n de las estructuras de las actividades<\/a><\/p>\n<p><b>Feedback<\/b>:<\/p>\n<p>Para participantes: \u00abfeedback en un minuto\u00bb<br \/>\nPara formadores\/formadoras: protocolo para formadores\/formadoras e intercambios<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1916\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"6\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1916\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">Trabajo en grupo<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1916\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"6\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1916\"><p><i>El formador <\/i><i>o la formadora<\/i><i> debe animar a <\/i><i>las y<\/i><i> los participantes a trabajar en grupos para debatir <\/i><i>cu\u00e1l ser\u00eda<\/i><i> la preparaci\u00f3n necesaria para su grupo <\/i><i>objetivo<\/i><i> espec\u00edfico. Se debe fomentar el trabajo en grupo despu\u00e9s de cada <\/i><i>taller<\/i><i>, ya que esto forma parte del proceso de aprendizaje, pues <\/i><i>las y<\/i><i> los participantes aprender\u00e1n de la experiencia de los dem\u00e1s y se apoyar\u00e1n mutuamente en la preparaci\u00f3n del plan de formaci\u00f3n que tienen que presentar al final de la formaci\u00f3n.<\/i><\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1917\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"7\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1917\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">Taller 04. Evaluaci\u00f3n, feedback y seguimiento<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1917\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"7\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1917\"><p><b>Duraci\u00f3n: <\/b>180 minutos<\/p>\n<p>Es esencial que las formadoras\/los formadores sean capaces de medir el aprendizaje logrado durante la formaci\u00f3n aplicando herramientas sencillas y eficaces, y al mismo tiempo de utilizar el feedback para asegurarse de que la formaci\u00f3n est\u00e9 cumpliendo con las expectativas de los alumnos y las alumnas.<\/p>\n<p>Los beneficios de actividades de seguimiento son varios: adem\u00e1s de ser una forma de mantener el contacto con los alumnos\/las alumnas, tambi\u00e9n ayuda al desarrollo de una red y a la mejora de la formaci\u00f3n y de los materiales de formaci\u00f3n a trav\u00e9s de los comentarios de las y los participantes. Este seguimiento es a\u00fan m\u00e1s importante en el caso de un curso de formaci\u00f3n de formadores y formadoras, ya que los m\u00e9todos de ense\u00f1anza, los materiales y los ejercicios ser\u00e1n puestos a prueba por las y los participantes, y recogiendo y analizando sus experiencias podremos desarrollar nuestros cursos y su impacto.<\/p>\n<p><b>Resultados del aprendizaje:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Establecer, promover y mantener una cultura de aprendizaje positiva<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li>Utilizar una variedad de estrategias de formaci\u00f3n pertinentes<\/li>\n<li>Demostrar una capacidad de escucha y de dar feedback eficaz<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li>Evaluar el progreso de forma continua<\/li>\n<li>Proporcionar informaci\u00f3n formativa a los alumnos y las alumnas a lo largo del programa<\/li>\n<li>Evaluar el conseguir los objetivos de formaci\u00f3n por parte de los alumnos y las alumnas<\/li>\n<li>Evaluar de forma cr\u00edtica una serie de t\u00e9cnicas y m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n y de realizaci\u00f3n<\/li>\n<li>Planificar la aplicaci\u00f3n de t\u00e9cnicas de evaluaci\u00f3n sumativa justas y coherentes para garantizar el logro de los resultados de la formaci\u00f3n<\/li>\n<li>Distinguir entre la evaluaci\u00f3n formativa y la sumativa, y proporcionar un feedback eficaz sobre el progreso del alumno\/de la alumna<\/li>\n<li>Comprender la importancia de las actividades de seguimiento despu\u00e9s de la formaci\u00f3n y los v\u00ednculos con la evaluaci\u00f3n y la valoraci\u00f3n<\/li>\n<li>Conocer los m\u00e9todos, las herramientas y las pr\u00e1cticas de seguimiento para hacer que el seguimiento sea una parte sistem\u00e1tica y org\u00e1nica de una formaci\u00f3n que tambi\u00e9n ayude a la valoraci\u00f3n y a la evaluaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Descripci\u00f3n:\u00a0<\/b><\/p>\n<p>La persona responsable del curso discute con las y los participantes la necesidad y las posibilidades de medir los resultados del aprendizaje y el \u00e9xito de la formaci\u00f3n en los medios de comunicaci\u00f3n comunitarios. Tambi\u00e9n se discuten los l\u00edmites de la evaluabilidad en el \u00e1mbito de las actividades voluntarias no remuneradas, por un lado, y en la educaci\u00f3n no formal, por otro.<\/p>\n<p>Tras 30 minutos y una breve pausa, la persona responsable del curso inicia el intercambio de experiencias y m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n entre las y los participantes en un debate de grupo. Tras 25 minutos, las y los participantes hacen una pausa de 15 minutos.<\/p>\n<p>A continuaci\u00f3n, el formador o la formadora presenta la herramienta de evaluaci\u00f3n SMART y explica la decisi\u00f3n de los m\u00e9todos. Se da tiempo para preguntas y respuestas. Despu\u00e9s de 30 minutos, se hace una pausa de 15 minutos.<br \/>\nLas actividades de seguimiento no sirven s\u00f3lo para obtener informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo los formadores y las formadoras utilizan los conocimientos adquiridos durante el curso, sino que proporciona adem\u00e1s informaci\u00f3n sobre el contenido de la formaci\u00f3n para poder desarrollarlo y adaptarlo m\u00e1s a las necesidades reales. En esta sesi\u00f3n, el formador o la formadora destaca el seguimiento como una herramienta importante para conseguir un impacto real y discute las funciones y las herramientas pr\u00e1cticas del seguimiento.<br \/>\nAl final de la sesi\u00f3n, el formador o la formadora resume las funciones, los m\u00e9todos y las herramientas de seguimiento y, a continuaci\u00f3n, da algunas recomendaciones sobre lo que hay que hacer y lo que hay que evitar. (60 minutos)<\/p>\n<p><b><br \/>\nActividades:<\/b><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/es\/trainer\/metodos-de-valoracion\/introduccion\/\">Presentaci\u00f3n de la Herramienta de Evaluaci\u00f3n SMART<\/a><\/p>\n<p><b>Feedback<\/b>:<\/p>\n<p>Para participantes: \u00abfeedback en un minuto\u00bb<br \/>\nPara formadores\/formadoras: protocolo para formadores\/formadoras e intercambios<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1918\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"8\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1918\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">Sesi\u00f3n intermedia: preguntas y respuestas y sesi\u00f3n de trabajo en grupo asistido<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1918\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"8\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1918\"><p>Se trata de una sesi\u00f3n abierta para debatir la importancia de analizar las necesidades para poder organizar los recursos a disposici\u00f3n que apoyen en el momento de preparar e impartir la formaci\u00f3n para un grupo objetivo, y organizar de manera eficaz la formaci\u00f3n centrada en el alumno\/la alumna. A continuaci\u00f3n, se realiza un trabajo en grupo con la ayuda de un formador o una formadora, en el que las y los participantes trabajan en sus grupos.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1919\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"9\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1919\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">Taller 05. Desaf\u00edos de la formaci\u00f3n<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1919\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"9\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1919\"><p><b>Duraci\u00f3n:<\/b> 90 minutos<br \/>\n<b><\/b><\/p>\n<p>Este taller analiza desaf\u00edos y problemas que pueden llegar a darse. Se mira en detalle el papel de los formadores y las formadoras cuando tratan con alumnos\/alumnas que tienen una variedad de sensibilidades, necesidades y enfoques, as\u00ed como diferentes niveles de habilidades y compromiso, que en el peor de los casos pueden llevar a desacuerdos y conflictos, o hasta la interrupci\u00f3n de la formaci\u00f3n.<\/p>\n<p><b>Resultados del aprendizaje:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Crear una comprensi\u00f3n de din\u00e1micas de grupo.<\/li>\n<li>Esbozar los valores que definen la pr\u00e1ctica de la formaci\u00f3n \/ las pr\u00e1cticas de formaci\u00f3n en medios de comunicaci\u00f3n comunitarios<\/li>\n<li>Demostrar buenas pr\u00e1cticas de formaci\u00f3n<\/li>\n<li>Describir los diferentes estilos de aprendizaje preferidos, los estilos de formaci\u00f3n y las t\u00e9cnicas de soluci\u00f3n de conflictos<\/li>\n<li>Tratar las actitudes y los comportamientos discriminatorios, establecer l\u00edmites de trabajo apropiados<\/li>\n<li>Identificar las necesidades personales de formaci\u00f3n y desarrollo.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Descripci\u00f3n:\u00a0<\/b><\/p>\n<p>El taller se divide en tres partes:<\/p>\n<ol>\n<li>Un rompehielos que sirve para romper el hielo, pero tambi\u00e9n para abrir el debate sobre la importancia de la observaci\u00f3n durante la formaci\u00f3n como m\u00e9todo para fomentar el compromiso y prevenir conflictos.<\/li>\n<li>Una actividad de Buzz Group, en la que las y los participantes discuten en peque\u00f1os grupos su experiencia de c\u00f3mo afrontar los retos de la formaci\u00f3n fij\u00e1ndose en casos concretos. Las conclusiones se presentan a todo el grupo. Para llevar a cabo esta actividad, es necesario dividir el grupo en grupos m\u00e1s peque\u00f1os.<\/li>\n<li>Un juego que permite a las y los participantes poner a prueba sus capacidades de escucha y que deja claro que es importante que los formadores y las formadoras entiendan lo que las y los participantes aportan para evitar conflictos.<\/li>\n<li style=\"list-style-type: none;\"><\/li>\n<\/ol>\n<p><b>Actividades:<\/b><\/p>\n<p><b><\/b><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/13auHBEcfJpcz4QpF2-7T9GwrI9SOUK20\/edit?usp=sharing&amp;ouid=108187853704453795767&amp;rtpof=true&amp;sd=true\">Activity 1 (for part 1): Find the Difference<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/13bmvp92vAvGLKwQbgspMDipGKuTMVL2m\/edit?usp=sharing&amp;ouid=108187853704453795767&amp;rtpof=true&amp;sd=true\">Activity 2 (for part 2): Training Troubleshooting<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/13ekgbCuKJZoVA3ydjnoOGahn9YZM3YJu\/edit?usp=sharing&amp;ouid=108187853704453795767&amp;rtpof=true&amp;sd=true\">Activity 3 (for part 3): Controlled Dialogue<\/a><\/p>\n<p><b>Feedback<\/b>:<\/p>\n<p>Para participantes: \u00abfeedback en un minuto\u00bb<br \/>\nPara formadores\/formadoras: protocolo para formadores\/formadoras e intercambios<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-19110\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"10\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-19110\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">Presentaci\u00f3n del plan de formaci\u00f3n elaborado por los grupos <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-19110\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"10\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-19110\"><p>En una sesi\u00f3n plenaria, las y los participantes presentar\u00e1n sus planes de formaci\u00f3n al grupo entero y tendr\u00e1n la oportunidad de pedir la opini\u00f3n del grupo y del formador o de la formadora. Los formadores\/las formadoras no deben tener la \u00faltima palabra o, en el peor de los casos, juzgar las presentaciones.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-19111\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"11\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-19111\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">Sesi\u00f3n final: evaluaci\u00f3n y feedback<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-19111\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"11\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-19111\"><p>Se les pide a las y los participantes que den su opini\u00f3n al formador o a la formadora sobre todo el curso. Se les pide que rellenen la segunda tela de ara\u00f1a para su autoevaluaci\u00f3n, es decir, que realicen la evaluaci\u00f3n seg\u00fan el m\u00e9todo escogido por el formador\/la formadora.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n Este es el plan de formaci\u00f3n presencial completo y probado que SMART recomienda como m\u00e1s eficaz a la hora de formar a los formadores y las formadoras sobre c\u00f3mo hacer un uso eficiente de los recursos de formaci\u00f3n y las herramientas en la p\u00e1gina web de SMART Radio. Recomendamos seguir el plan de formaci\u00f3n &hellip; <a href=\"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/es\/trainer\/curriculumak\/curso-in-situ\/\">Continued<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"parent":5013,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/page-no_sidebar.blade.php","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5863"}],"collection":[{"href":"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5863"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5863\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5957,"href":"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5863\/revisions\/5957"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5013"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/smart.radiotraining.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5863"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}