Bref résumé de l'activité
Observez ces dessins, formes et images. Quel son ont ‘ils? Utilisez la voix et d’autres outils pour trouver le son de chaque image.
But de l'activité
Sensibilisation envers le son
Résultats attendus
Remarquer les sons de la quotidienneté. Se rendre compte de l’influence du son dans notre imagination.
expérience et compétences requises
Rien d’exceptionnel.
infrastructure, mise en place, ressources
Rien d’exceptionnel.
Longueur
30-40 minutes.
Matériel
Formes et images (exemple adhéré) – enregistreurs- des papiers et des crayons.
Comment l'activité devrait avoir lieu
Le groupe essayera de décrire le son des dessins/images/formes. Si vous voulez, vous pouvez l’enregistrer. Est’ce que nous tous avons la même représentation sonore des images ?
Risque et adaptation possible
Si nous travaillons avec des personnes aveugles, utiliser des objets, au lieu des images et des formes. Par exemple : une boite, une balle, ou des objets avec des surfaces spéciales
Variations
Diviser le groupe en deux. Chaque groupe travaillera dans une salle, et décidera et enregistrera le son de l’image. Ils ne pourront pas voir les images de l’autre groupe. Ensuite, ils écouteront les enregistrements de l’autre groupe, et devront dessiner les formes ou images décrits. Est-ce qu’ils ressemblent aux images d’origine ?
Conseils pour les formateurs
Dans le livre de Murray Schafer « A sound education. Exercices in Listening and Soundmaking » vous trouverez d’activités d’avantage.
Participants
12 personnes max.
Analyse et évaluation
Quelle est l’information que donne le son de l’image ou des objets sur leur façon d’être, ou sur la manière que nous imaginons leur façon d’être ?