Bref résumé de l'activité
Les participants se mettront en petits groupes et commenceront á produire une émission de radio. Ils devront décider les parties du même, en se mettant d’accord pour la succession ou l’ordre et en comprenant quelles sont les responsabilités de chaque participant.
But de l'activité
Cet exercice est l’introduction aux bases du travail en équipe et à la production d’émissions de radio, et elle a tout de même valable pour travailler de manière pratique l’ordre du jour.
Résultats attendus
·identifier les éléments qu’apparaitront dans l’émission de radio·
calculer la durée de chaque élément
· organiser la structure de l’émission
· décider l’ordre du jour, en spécifiant l’horaire de chaque élément
· identifier les éléments de production
· trouver la meilleure manière de produire ces éléments
· préciser les tâches de chaque participant du groupe de production.
expérience et compétences requises
Le formateur devra jouer un rôle de conseilleur, et devra avoir des connaissances sur la production.
Longueur
Une heure et quart.
Matériel
Exemples d’ordres du jour, matériel pour écrire, tableau en papier, feutres.
Comment l'activité devrait avoir lieu
L’enseignant va expliquer ce qu’est l’ordre du jour, et quelle est son utilisation dans une émission de radio (l’information est dans les fiches).
Dans les groupes de production, les élèves auront les tâches suivantes :
·préciser quelles productions auront une place dans l’émission
· ils devraient avoir une liste de choix d’émissions précédentes
· organiser les éléments à produire, en suivant ce qui sera l’ordre du jour de l’émission- ordre logique des parties, l’objectif de chacune, tenir en compte le type de structure à utiliser, etc.
· travailler en équipe pour spécifier l’horaire de chaque élément, et unifier tous les éléments de l’émission en ordre
· faire l’esquisse de l’ordre du jour de l’émission.
Le groupe devrait avoir une liste des productions qui seront dans l’émission -l’explication de la production de chaque partie et des responsables de différentes tâches dans chaque production devrait être donné. Faites attention au document Réunion de Production. Chaque participant devrait faire une liste des tâches à faire pour réaliser les productions. Par exemple : *chercheur – trouver des collaborateurs et des sujets à rechercher *présentateur – brouillon du plan et questions de l’interview * technicien du son – organiser les outils d’enregistrements et disposer la zone d’enregistrement * Producteur- révision du travail de production.
Risque et adaptation possible
Présenter depuis le début l’ordre du jour de l’émission aux personnes avec des troubles de la vue ou des difficultés d’apprentissage.
Analyse et évaluation
Est-ce que les participants sont capables d’identifier les parties de l’émission de radio ? Est-ce qu’ils sont capables d’organiser le travail de production ? Est-ce qu’ils sont capables de calculer les horaires et de les fixer dans l’ordre du jour ? Est-ce qu’ils peuvent identifier quelles sont les taches de chaque personne du groupe de production pour réaliser les productions ?
Quand l'exercice s'inscrit-il dans le cours
Après les séances de recherche, interview, genre et éléments.