Bref résumé de l'activité
On passera aux participants des different morceaux de chansons de radios majoritaires (publiques et commerciales). Les morceaux des radios communitaires (promos/publicités pour programmes/ dates speciales qui seront diffusés par la station comme Campagne 16 jours, Journée internationale contre le racisme, musique spécialiste, programmes locaux de sport).On demandera aux participants de comenter la diversité des contenus, accents, voix et si ce contenu ou voix se reflétent dans les medias majoritaires.
But de l'activité
Le but de cet exercise pour les participants est de comprendre ce que la radio communitaire utilise une approche pratique et sympa qui sera utile pour les participants malvoyants, aveugles ou avec des difficultés d’alphabetisation.
Résultats attendus
Les participants comprendront les principes clé de la radio communitaire tels que accesibilité, diversité de contenus,et égalité d’oportunités
expérience et compétences requises
C’est un exercise qui a pour base la discussion. Le formateur doit être familiarisé avec l’assistance aux groupes. Le formateur qui doit être très clair dans l’apprentissage pour mener la discussion vers le resultat attendu. Comme ce que l’on attend de l’apprentissage est associé ‘a l’esprit de la radio communitaire, l’animateur peut trouver utile de se familiariser avec AMARC Charter for Community Radio in Europe.https://www.amarceurope.eu/the-community-radio-charter-for-europe/
infrastructure, mise en place, ressources
Pas de requis special
Longueur
Dépendant du nombre de morceaux de chansons et du temps accordé à la discussion il peut être de 30-40 minutes.
Matériel
Enregistrements de radios majoritaires et communitaires (il peut s’agir de programme de promotions, introductions aux programmes, etc) pour permettre aux participants de comparer et discuter Equipements de lecteurs de musique (par exemple portables et haut parleurs)
Comment l'activité devrait avoir lieu
Le formateur jouera des chansons des medias publics et commerciaux. Demandez aux participants de discuter sur les chansons qu’ils ont écoutées • similarités/differences dans le ton et le contenu, • accent du présentateur, Les formateurs jouent des chansons des radios communitaires. Demandez aux participants de comparer le ton et contenu et l’accent du presentateur avec ceux des medias majoritaires. A la fin de la discussion, le formateur résumera les conclusions et fera le rapport avec la philosophie de la radio communitaire.
Risque et adaptation possible
• Choisissez des enregistrements spécifiques suivant les participants, par exemple des programmes de musique pour les jeunes gens.
Variations
• Cette activité peut être adaptée à l’alphabetisation de la recherche/media en explorant le contenu specifique des programmes o Demandez leur de chercher des contenus similaires ou differents dans les bulletins d’information des differentes stations majoritaires et débattre qui decide qu’est ce qui est nouvelle dans le media majoritaire (agencies de nouvelles, groupes de pression, autorités) vs. liberté éditoriale dans la radio communitaire. Qui dicte l’agenda? o Vérifiez d’oú vient l’information dans une pause et discutez des sources d’information, soulignant l’utilisation de ‘experts’ (academiciens, politiciens, professionels) ou sources secondaires par les medias majoritaires vs. les gens qui experimentent la situation ou sources principales par les medias communitaires. Par exemple émigration oú les politiciens et academiciens sont toujours invites mais oú la voix de l’emigrant est toujours absente du débat.
Conseils pour les formateurs
Preparez bien à l’avance, soyez familiarisés avec les chansons indiquez des astuces dans les aspects qui manquent aux participants (standarisez l’utilisation du langage et autres aspects similaires “acceptable” pour medias majoritaires pendant que la radio communitaire utilisera une plus grande variation de langages et accents,etc
Analyse et évaluation
Demandez aux participants de vous aider à résumer les differences entre radio majoritaire et communitaire à la fin de l’exercise, comme évaluer s’ils sont conscients de l’esprit de la radio communitaire
Quand l'exercice s'inscrit-il dans le cours
Avant la recherche et l’interview ou comme partie de l’introduction à la radio communitaire.