A tevékenység rövid összefoglalása
Egy rögtönzött szerkesztőségi ülés: Az oktató játssza a szerkesztő szerepét, míg a részvevők újságíróként szerepelnek. A megbeszélés tárgya, hogy milyen témákat fognak feldolgozni. A részvevők kisebb csoportokat alkotnak és kiválasztanak néhányat a megbeszélt témák közül. Ezután kapnak 60 percet arra, hogy összeszedjenek annyi információt a témákról, amennyit csak lehetséges. Annyi tanácsot azért kapnak, hogy próbálják az adott téma valamennyi aspektusát feltárni. Az ezután következő 60 percben pedig a részvevők beszámolnak választott témáikról és megindokolják a választást. Ez az oktatási tevékenység megtanítja a részvevőknek, miként találnak az újságírók anyagokat a cikkeikhez. A részvevők részletesen beszámolnak a választott eseményükről, elősorolják indokaikat és elgondolkoznak a lehetséges következményeken.
A tevékenység célja
A feladat célja, hogy a részvevők megértsék: a szerkesztői munka során egy sokak számára homályos témát kell addig alakítani, formálni, amíg a minél hitelesebb tájékoztatás megvalósul. A szerkesztői munka két szilárd oszlopon nyugszik: egy műsorelképzelésen és a műsor szerkezetén. De emellett fontos a szerkesztői munka menete, a belső döntéshozás módszere is. És persze fontos, hogy olyan témát, kérdést válasszunk, ami közérdeklődésre tart számot, éppen aktuális.
Várható eredmények
Azon képesség elnyerése, hogy ki tudunk választani egy-egy témát és kutatás után megfelelő információkhoz tudunk jutni az adott témát illetően.
Infrastruktúra, Beállítás, Erőforrások
Krétás fekete tábla vagy fehér filces tábla, Telefon (egynél több készülék ajánlott). Szerencsés, ha minden csoportnak külön terme van.
Hossz
Legalább 1 óra 40 perc.
Anyagok
Számítógépek, internet elérhetőség, különféle újságok.
Hogyan kell a tevékenységet végezni
Az oktató kikeres egy különleges rádióadást (pl. egy napközbeni információs magazint). Ötletroham segítségével a részvevők érdeklődésüknek megfelelően javaslatokat tesznek a témákra. Az oktató 20 percen keresztül összegyűjt annyi javaslatot tőlük, amennyit csak lehet, anélkül hogy azokból kiválasztana egyet is. Ezután megvitatják mindegyik téma esetében, hogy melyik mennyire releváns, mennyire tart közérdeklődésre számot és mennyire motiválja őket. Megkérjük mindegyik részvevőt, hogy rangsoroljon az általa kiválasztott témákból ötöt egy 1-től 5-ig terjedő skálán. A legtöbb pontot kapott 3 vagy 4 téma kerül kiválasztásra. Az oktató kisebb csoportokba osztja a részvevőket azok érdeklődése szerint. A részvevők ezután a csoporton belül megvitatják a választott kérdéshez kapcsolódó főbb témákat, és azt követően beszámolnak róla. Ez a csoport foglalkozás 20 percig tart. A kiválasztott témákkal kapcsolatban az oktató forrásokat javasol a kutatáshoz. A részvevők megint visszatérnek a csoportjukhoz kiegészítő kutatás végett. Ennek a kutatásnak része az is, hogy megpróbálnak interjúalanyokat találni.
Ajánlott max. a résztvevők és a gyakornokok száma az oktatók arányához
12 fő (tanulási nehézségekkel küzdő diákok illetve látássérült részvevők esetén 4 diákra jusson 1 oktató).
Tippek a trénerek számára
Érdemes csoportokat csinálni az oktatási tevékenység céljának érdekében.
Ütemezése
Kutatás után, a Műsor megtervezése feladat kezdeti gyakorlata lehet.