A tevékenység rövid összefoglalása
Minden zenei stílus hozza magával a sztereotípiáit. Miért szerepeltetnek a HipHop zenészek videóikban rengeteg nőt forró nadrágban, nagy mellekkel és hátsókkal? Miért használnak a fekete rapper zenészek trágár kifejezéseket? A Eurohouse zenei stílus lemezlovasai miért fehérek és kockafejek? A vizes medence körüli tánc és a nagy autókkal vonulás menő? Van olyan boy-band, amelyik nem táncol egyformán a többivel?
A tevékenység célja
Az a cél, hogy a részvevők jobban megértsék azokat a vitákat, amelyek a nemek médiumokbeli ábrázolásáról folynak. A médiatudatosság alapfogalmainak megismertetése a részvevőkkel.
Várható eredmények
A képzés befejeztével a részvevők jobban fogják érteni, miért van szükség arra, hogy a közösségi médiumok ellensúlyozzák a főáramú médiumok üzeneteit a nemek ábrázolása terén. Jártasság a médiatudatosság alapfogalmaiban.
Szükséges tapasztalatok és készségek
Jártasság a médiatudatosság alapfogalmaiban.
Infrastruktúra, Beállítás, Erőforrások
Semmi különös kívánalom.
Hossz
40 perc.
Anyagok
Számítógép internet-hozzáféréssel, papírlapok, tollak.
Hogyan kell a tevékenységet végezni
A részvevők kb. 20 percen át videóklippeket néznek. Utána elmondják, miként jelennek meg a nők és a férfiak ezeken a klippeken. Miket csinálnak? Milyen szerepekben láthatók? Mindezeket az észrevételeket összegyűjtjük, és csoportosítjuk: Melyik zenei stílus milyen szerepet képvisel? Milyen szerepeket játszanak el a férfiak és a nők? És milyen összefüggésben? Jelen vannak sztereotípiák? Miért léteznek ilyen sztereotípiák? Van példa a klippeken ezektől eltérő képi ábrázolásra?
Ajánlott max. a résztvevők és a gyakornokok száma az oktatók arányához
6 diák jusson 1 oktatóra (tanulási nehézségekkel küzdő részvevők esetén 4 diákra jusson 1 oktató).
Tippek a trénerek számára
A videóklippek száma 6 és 10 között legyen és többféle zenei stílust reprezentáljon: pl. Dancefloor, Alternatív Rock, HipHop, Folk, stb. Az a jó, ha a részvevők teljes hosszukban megnézik a videóklippeket (de egy videóklipből mindenképpen több mint 2 percet lássanak). Ehhez az oktatási foglalkozáshoz nincs szükség speciális ismeretekre, készségre. A képzés különösen hasznos olyan fiatalok számára, akik kötődnek a főáramú pop zenei vonalhoz. A következtetések kiértékelése egy hosszabb és fárasztó folyamat lehet. Ha a részvevők nagyon eltérő kulturális háttérrel rendelkeznek, akkor a kiértékelés egy hosszabb beszélgetéssé fejlődhet. Ha a részvevők nem egy nyelvet beszélnek, a kiértékelés még tovább tarthat. Látássérült vagy vak személyek ezen a foglalkozáson nem tudnak részt venni. Egy másik változata lehet ennek a foglalkozásnak, ha hangfelvételek demonstrálják a sztereotípiákat, és valószínűleg hasonló következtetésekre fognak jutni. Azokon a megbeszéléseken, ahol a diákok azt vitatják meg, hogy kik gyártják és kik sulykolják ezeket a sztereotípiákat és milyen célból, meglehetősen élénk véleménycserére lehet számítani.
Elemzés és értékelés
Amikor a különféle sztereotípiákat mutatjuk be, fontos, hogy minél több fajta példával illusztráljunk: A HipHop/Indie Rock/EuroHouse zenei stílusok még mindig megtévesztőek, amikor az eltérő nemi szerepeket ábrázolják? Milyen hatása van ezeknek a főáramú médiumokban? Miért vagy miért nem működik ott jól? Ki a célcsoport ezeknél a zenei produkcióknál? És ki a gyártó?
Ütemezése
Bárhol.