A tevékenység rövid összefoglalása
Ezen a foglalkozáson megvizsgáljuk a különféle interjúfajtákat az eltérő helyszínek és felszerelések szerint.
A tevékenység célja
Megtanulni, hogyan kell a különböző interjútípusokat megcsinálni. Megismerkedni a hangfelvétel-készítés, hangvágás és szerkesztés alapjaival.
Várható eredmények
A foglalkozás végére a részvevők az alábbi tudásról fognak számot adni:- Újságírói kérdések megfogalmazása. – A különböző interjúfajták. – A felvevő készülékek kezelése. – Az interjú részeinek ismerete. (bevezetés, mikrofon, kérdések, környezet, befejezés)- Gyakorló interjúk elkészítése. – A hangvágás és szerkesztés alapjai.
Szükséges tapasztalatok és készségek
Interjúkészítésben való jártasság. Amúgy érdemes meghívni tapasztalt műsorvezetőket, hogy beszéljenek a diákoknak a szakmai fogásokról.
Infrastruktúra, Beállítás, Erőforrások
Stúdió vagy hordozható felvevő készülék.
Hossz
A feladatok ütemezését a rádióállomáson lévő műszaki berendezések hozzáférhetőségéhez igazítsuk.
Anyagok
5 hangfelvevő készülék (Flash-Card eszközök, Wave vagy DAT felvevők, Flash-mikrofonok). Ezek annyira legyenek felhasználóbarátok, amennyire csak lehetséges. Javasolt XLR csatlakozókkal ellátott professzionális eszközöket használni. (Olympics, TASCAM, Sony vagy Marantz standard). Legalább két telefon hibrid. Ha ezek nincsenek, akkor a telefont kihangosítva használjuk a felvevőkkel együtt. Irodai tábla filctollakkal, iskolai tábla krétával. elegendő mennyiségű média eszköz (kazetta, Minidisc, stb.). Áramforrás: elemek.
Hogyan kell a tevékenységet végezni
Bevezető. Előadás az interjú előkészítéséről, a vele kapcsolatos felkészülésről. (lásd az erről szóló anyagot a függelékben) Kérdések. Előadás a nyitott és zárt kérdésekről valamint szerepükről. Minden részvevő kap egy szót, ami egy témát jelöl (pl. alkohol, cápa), hogy fogalmazzon meg ezekre vonatkozóan nyitott illetve különféle zárt kérdéseket. Ezután az egyes interjúalanyokkal kapcsolatos valamennyi releváns téma kiválasztásra kerül. A kutatási anyagokból kiindulva meg kell fogalmazni a nyílt kérdéseket, és megfelelő sorrendbe állítani őket az elkövetkezendő interjúhoz (a különböző interjúfajtákhoz). Interjútípusok. Előadás a különféle interjútípusokról. Felvevő készülékek. A részvevőket kisebb csoportokra kell osztani (a rendelkezésre álló felvevőkészülékek számából kiindulva), hogy mindegyikük tudjon dolgozni Flash-Card eszközökkel, Wave vagy DAT felvevőkkel, Flash-mikrofonokkal és okostelefonokkal egy időben. A diákok megismerkednek a különféle típusú mikrofonokkal, miközben azokkal környezeti hangokat, beszédhangokat, stb. rögzítenek. A foglalkozás fázisai:Magyarázat arról, hogy az eszközök miként működnek és hogyan kell azokat használni. A részvevők párokat alkotnak és interjút készítenek egymással, amit rögzítenek egy hordozható felvevővel, majd visszahallgatják és értékelik. Megjegyzés: minden pár diáknak legalább egy felvevő eszköz jusson, és a csoportokra osztás úgy történjen, hogy mindegyik diáknak lehetősége legyen a legújabb felvevő eszközöket is kipróbálni. Egyszerű/Alap interjú. A részvevőket párokra osztjuk. Az egyik diák interjút készít a párjával. Egyik interjú se legyen hosszabb, mint 5-10 perc. Mindegyik diáknak 30 perce van, hogy előkészítse és rögzítse az interjút. Ennek a feladatnak az a célja, hogy gyakorolják egy egyszerű interjú elkészítését, de még inkább az, hogy gyakorolják, hogyan kell dolgozni a felvevő eszközzel. A részvevők kérdezhetik egymást hobbijaikról, zenei ízlésükről, születési helyükről, stb. Azután meghallgatják az interjúkat, amit egy értékelő megbeszélés követ, ahol közölhetik észrevételeiket. Telefoninterjú. Először egy magyarázat szükséges a diákok számára, hogy milyen gyakorlati gondok merülhetnek fel a telefonon készített interjúk során (pl. hogyan érhetjük el, hogy a beállított felvételi szint ugyanolyan hangszintet biztosítson a riporter és az interjúalany számára.) Az ehhez rendelkezésükre álló műszaki felszerelés működését részletesen el kell nekik mondani. Ezután számos korábbi interjúfelvételt mutatunk meg nekik példaképpen, és megjegyzéseket fűzünk hozzájuk. Mindegyik diáknak egy nappal korábban el kell intéznie, meg kell beszélnie egy telefoninterjút valakivel. Az interjú legfeljebb 10 perc lehet szerkesztve, megvágva. Kis csoportok szükségesek ehhez a foglalkozáshoz, mert a diákok ezt a feladatot egyénenként végzik, míg a társaik hallgatják és visszajelzéseket adnak. A visszajelzések a következőkre vonatkozzanak: környezet, szerkezet, kérdések, a gyártás végeredménye és műszaki színvonala. Vox Pop. Bevezető ismertető a Vox Pop mint utcai közvélemény-kutatás ismérveiről és az ehhez szükséges technikai szükségletekről. A részvevők egy órát kapnak, hogy párokat alkotva egy-egy Vox Pop-ot készítsenek. A feladatról visszatérve egy értékelő megbeszélést tartanak. Stúdió interjú. A részvevők megtanulják, hogyan kell megtervezni egy időben és a helyszínt tekintve behatárolt interjút. Arról is kapnak tájékoztatást, hogy az interjút megelőzően miként végezzenek alapos kutatást az interjúalannyal kapcsolatban. Az interjú előtt egy rövid beszélgetésük lesz az interjúalannyal arról, hogy fog lezajlani az interjú, és ezzel egy időben körbevezetik a vendéget a stúdióban, igyekezve kellemes atmoszférát biztosítani az interjúhoz. A gyakorló interjú legfeljebb 15 perces lehet, amit egy értékelés követ. A visszajelzések a következőkre vonatkozzanak: környezet, szerkezet, kérdések, a gyártás végeredménye és műszaki színvonala. Hangvágás és szerkesztés. Az oktató ismerteti, milyen hardver és szoftver szükséges a hangszerkesztési munkához. Ezután a diákok megvágják és szerkesztik rögzített anyagaikat.
Ajánlott max. a résztvevők és a gyakornokok száma az oktatók arányához
Tanulási nehézségekkel küzdő diákok illetve látássérült részvevők esetén 4 diákra jusson 1 oktató. A Vox-Pop feladathoz lehet, hogy szükséges lesz segítséget megszervezni a csoport számára. A látássérült vagy gyengénlátó részvevők esetében a stúdióban történő képzésen 1 oktató jusson 1 tanulóra.
Kockázat és lehetséges alkalmazkodás
A Vox-Pop feladathoz lehet, hogy szükséges lesz segítséget megszervezni a vak/gyengénlátó diákok miatt. A látássérült vagy gyengénlátó részvevők esetében a stúdióban történő képzésen 1 oktató jusson 1 tanulóra.
Variációk
Amennyiben nincsen elég számú felszerelés a stúdió és telefoninterjúkhoz, a csoportok egyidejűleg is dolgozhatnak (stúdió, Vox-Pop, interjú, stb.). Ha ez a helyzet, akkor több oktatóra van szükség (minimum kettőre).
Tippek a trénerek számára
Javasolt, hogy minden feladatot egy-egy diák többször is végezzen el.
Elemzés és értékelés
Az elemzés és értékelés bele van építve a foglalkozásba.