A tevékenység rövid összefoglalása
A részvevőknek kérdésekkel kell kitalálniuk mi/ki van egy jelöletlen dobozban. A kérdések zártak vagy nyitottak is lehetnek.
A tevékenység célja
Ez a foglalkozás pihentető, lazító feladatként illetve a „Kutatás” és/vagy az „Interjútémák” modulok bevezetéseként is használható. Jobban megmutatja a nyitott és zárt kérdések fontosságát egy rádióinterjú kérdéseinek összeállításánál. A diákok azt is megtanulják, hogyan kell figyelni a válaszokra, mielőtt egy újabb kérdést föltesznek.
Várható eredmények
A tanulók megnyílnak és ellazulnak. A diákok megértik a nyílt és zárt kérdések használatának előnyeit és a különbségre is rátapintanak. A részvevők megismerkednek a hírhedt 5+1 kérdésekkel (Ki? Hol? Mikor? Mit? Miért? + Hogyan?) mint kutatási technikával.
Szükséges tapasztalatok és készségek
Az oktatónak jártasnak kell lennie az interjúkészítés és a kutatás technikákban, továbbá figyelnie kell arra, egyszerre ne adjon túl sok információt a diákoknak, amikor zárt kérdéseket tesznek fel. A játékos foglalkozás tervezésekor az oktatónak egy olyan tárgyat vagy személyt kell találnia, ami/aki ismerős a csoportnak.
Infrastruktúra, Beállítás, Erőforrások
Egy tágas terem.
Hossz
A játék körülbelül 5 percig tart, de az oktató bevezetőjével, stb. 60 percig is eltarthat.
Anyagok
Egy doboz vagy egy papírlap, bennük egy jól ismert tárgy vagy személy.
Hogyan kell a tevékenységet végezni
Az oktató ismerteti a játékot. Van egy doboz, a dobozban egy tárgy (ebben az esetben a dobozt körbeadhatjuk és a részvevők rázogathatják, hogy legyen valami fogalmuk, mi is lehet az a tárgy) vagy egy személynek a neve. Ki kell találniuk, mi vagy ki van a dobozban úgy, hogy nyílt illetve zárt, vagy mindkét fajta kérdést tesznek fel. Figyeljük meg, milyen mennyiségű információt kapunk a nyílt kérdésekre szemben a zárt kérdésekkel. Beszéljük meg a nyílt és zárt kérdések használatát egy rádiós interjú helyzet esetén.
Ajánlott max. a résztvevők és a gyakornokok száma az oktatók arányához
Egy oktató elég a csoport számára, mert ez egy játékos foglalkozás, ami bármilyen részvevővel megvalósítható.
Variációk
Az első próbálkozás alkalmával csak nyílt kérdéseket szabad föltenni. Majd a játék megismétlésekor pedig csak zárt kérdéseket. Mennyi volt a kérdések száma a két esetben, mielőtt a diákok kitalálták, mi vagy ki van a dobozban? Figyeljük meg, milyen mennyiségű információt kaptunk az első illetve a második esetben.
Tippek a trénerek számára
Ne bonyolítsuk túl. Egy nehéz tárgy/személy esetében a játék nagyon elhúzódhat, és a játékot valójában csak támasznak használjuk arra, hogy beszélgetést kezdeményezzünk az interjúkészítésről vagy a kutatásról.
Elemzés és értékelés
Értik a részvevők a nyílt és zárt kérdések közötti különbséget? Esetleg megkérhetjük őket, hogy készítsenek interjút egymással úgy, hogy csak nyitott kérdéseket használnak. Ezzel meggyőződhetünk arról, hogy valóban értik a különbséget.
Ütemezése
Az „Interjúkészítés” vagy a „Kutatás” foglalkozások előtt vagy pihentető, lazító feladatként bármikor a képzés során.