Analyse et chronique – smart.radiotraining.eu
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Bref résumé de l'activité

Cet exercice est très utile pour travailler l’impartialité et la subjectivité, lesquelles sont présentes dans les chroniques et les analyses, et est tout de même utile pour travailler la rédaction.

But de l'activité

Etre capables de rédacteur une analyse sur les productions et actes culturels. S’entrainer dans les caractéristiques de base d’une chronique.

Résultats attendus

À la fin de l’exercice, les participants se seront exercés dans les points suivants : caractéristiques des chroniques et des analyses. Procès d’écrire une analyse. Caractéristiques distinctives des analyses et chroniques de la radio. Faire une analyse.

expérience et compétences requises

Le formateur doit être très clair et diplomatique au moment de faire les feedback des analyses des élèves.

Longueur

4 heures aprox., mais une partie du travail devra être réalisé en avance par les élèves.

Matériel

Feuilles et stylos.

Comment l'activité devrait avoir lieu

Le formateur demandera aux participants de faire un premier brouillon de l’analyse à la maison. Chaque participant présentera le brouillon dans une réunion de consultation, étant la réunion par groupe de trois. Le formateur révisera le brouillon de chacun et donnera des instructions et corrections, pendent que les deux autres écoutent et apprennent des erreurs.
Les erreurs seront remarquées afin de les corriger, tout en donnant des instructions claires et spécifiques pour améliorer le travail.

Les participants présenteront les analyses préparées auparavant au reste de la classe. Chacun lira a voix haute son travail et le reste des élèves et le formateur donneront le feedback à chaque travail, tout en tenant compte les critères utilisés dans les séances précédentes. De cette manière, ils comprendront ce qu’est une chronique.

Le but de cet exercice n’est pas que les élèves soient totalement capables décrire une chronique, puisque c’est un des genres journalistiques les plus rigoureux. L’objectif est d’apercevoir l’influence qu’a la subjectivité dans le travail d’un o d’une animatrice radio. Le formateur utilisera comme exemple un acte très intéressant. Les élèves devront écrire une chronique de deux ou trois minutes, et auront 40 minutes pour cela. Ensuite, ils les présenteront. Les critères pour les évaluer devront s’accorder en groupe.

Risque et adaptation possible

Essayez de simplifier l’activité pour les élèves qui ont des difficultés d’apprentissage. Demandez-leur d’écrire l’analyse d’une chanson qu’ils aiment, ou d’un film ou série de télévision. Les participants aveugles ou avec de troubles de la vue devraient les envoyer en avance par courrier électronique, et la lecture à voix haute pourrait demander plus de temps. Une personne qui peut voir pourrait lire les chroniques si les élèvent le préfèrent.

Analyse et évaluation

L’analyse et l’évaluation se font tout au long de l’exercice.

Quand l'exercice s'inscrit-il dans le cours

A n’importe quel moment de la formation.