Jeu de rôle avec les genres journalistiques de radio – smart.radiotraining.eu
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Bref résumé de l'activité

Les participants doivent essayer d’identifier, par un jeu de rôle, les principaux genres journalistiques de radio, ses caractéristiques et les différences de base.

But de l'activité

Les participants s’habituent aux genres journalistiques de radio plus importantes et identifient les différences ; ils essayent d’identifier quel genre est le plus approprié pour mieux présenter ou illustrer des différentes situations ou actes.

Résultats attendus

Les élèves vont connaitre les principaux genres journalistiques de radio, en même temps qu’ils apprendront à les utiliser adéquatement.

Informations pour les formateurs

Comme pour n’importe quel autre jeu de rôle, son fonctionnement dépendra de la motivation et de la disposition des membres du groupe- si quelqu’un ne veut pas participer, et veut seulement regarder les autres jouer, donnez-lui l’opportunité de le faire.

expérience et compétences requises

Même si le jeu ne demande aucune expérience particulière, avoir une connaissance de base sur les médias et sur les tipes de médias serait un avantage.

infrastructure, mise en place, ressources

Rien de trop spécial, juste une salle confortable.

Longueur

30 minutes pour le jeu et 10 pour l’analyse et l’évaluation.

Matériel

Des petites cartes en papier avec des instructions pour les participants.

La description

Les enseignants distribueront les cartes aux participants. Dans un premier temps, et grâce à cet exercice, quatre ou cinq genres journalistiques de radio peuvent être présentés. – interview, reportage, nouvelles, apports des genres (comme les lettres au directeur ou à la directrice, par exemple), description.

Pendent l’exercice, l’émission choisie se présente d’une manière spécifique, selon le genre journalistique de radio (par exemple : un acte d’ouverture pour une exposition dans un musée). Les participants devront présenter cet acte en suivant les caractéristiques du genre journalistique et les instructions données dans leur carte- si besoin, ils pourront demander la participation d’autres membres du groupe.

Après chaque performance, le reste devra discuter et décider quel était le genre présenté, en nommant les principales caractéristiques de ce genre. L’enseignant peut aider à trouver ces caractéristiques and lançant des questions telles que : « le présentateur était tout seul ou il y avait des interviewés ? » / « Il s’impliquait émotionnellement ou il provoquait des émotions ? » / « Quelle était sa durée ? » / «  Quel était l’objectif de l’interviewer ? », etc.

Une fois l’activité finie, les participants seront capables de différencier les genres journalistiques de radio plus habituels.

Risque et adaptation possible

Les jeux de rôle fonctionnent assez bien avec les personnes qui ont des difficultés d’apprentissage, mais l’exercice devrait s’orienter à la présentation et identification de deux genres journalistiques de radio très différents entre-eux, comme les nouvelles et les apports des gens.

Conseils pour les formateurs

Il est convenable que les participants aient passé quelques heures ou jours ensemble, pour ne pas avoir honte au moment de faire les représentations devant les autres. L’exercice devrait être plus court pour les personnes qui ont des difficultés d’apprentissage.

Analyse et évaluation

Les participants écouteront les enregistrements des autres et essayeront de faire l’identification. Pour finir, ils peuvent discuter sur les interviews et les émissions ou programmes qu’ils écoutent habituellement à la radio.

Quand l'exercice s'inscrit-il dans le cours

Dans la première phase de l’instruction, avant de commencer avec les interviews et l’utilisation des enregistreurs portables ou mobiles.