A tevékenység rövid összefoglalása
Ez egy egyszerű gyakorlati tevékenység, ami a különféle rádióműsor vezetési példák meghallgatásán és vizsgálatán alapszik. Ezután a tanultak alkalmazása céljából különféle műsorokhoz rögtönzött műsorvezetési iránymutatást kell írni.
A tevékenység célja
A részvevőknek azonosítaniuk kell a különféle műsorvezetési technikákat és stílusokat a műsorok tartalma alapján.
Várható eredmények
Várható eredmény1. megérteni az eltérő rádióműsorok vezetésének fontosságát 2. lefektetni a jó rádiós műsorvezetési technikák elveit 3. a műsorok tartalmához igazított különféle műsorvezetések leírása 4. a különböző műsorok vezetésének előkészítése
Szükséges tapasztalatok és készségek
Az oktatónak tisztában kell lennie a különféle műsorvezetési stílusokkal ahhoz, hogy irányítani tudja az erről folyó beszélgetést és rá tudjon mutatni, miben különböznek az eltérő rádióműsorok vezetési stílusai.
Infrastruktúra, Beállítás, Erőforrások
Oktató terem, rádióstúdió/hordozható hangrögzítő, lejátszó berendezés, székek, laptop, tollak és papír.
Hossz
1 óra.
Anyagok
Különböző műfajú és eltérő műsorvezetéssel megvalósított szöveges és zenei műsorok hangfelvételei. Rádióstúdió/hordozható hangrögzítő, lejátszó berendezés. Két boríték: 1. az egyikben különböző műfajú szöveges rádióműsorok; 2. a másikban különböző zenei műfajú rádióműsorok.
Hogyan kell a tevékenységet végezni
Az oktató elmondja a tevékenység célját és, hogy miként megy végbe. A részvevők meg fognak hallgatni különböző műsorvezetési példákat és megpróbálják azonosítani, melyik műsor, melyik műfajba illik. A részvevők mindegyik példa esetében megbeszélik, milyen a nyelvezet, miként jut el a hallgatóhoz (gyorsan, lassan). Az egyes részvevőknek vagy pároknak felajánljuk, hogy a borítékból válasszanak egyet különböző műfajú szöveges rádióműsorok közül. Minden részvevőnek/párnak meg kell írnia és rögzítenie egy műsorvezetést abban a stílusban, amelyet azzal a műfajjal társítottak. A műsorvezetéseket az egész csoport visszahallgatja és a részvevők/párok elmondják, miért éppen azt a tartalmat, nyelvezetet, közlési formát stb. választották. Ezután az oktató más-más műsorvezetési stílusban megvalósított eltérő zenei programokat játszik le a részvevőknek. Az oktató megint megkéri őket, hogy hallgassák meg a különböző műsorvezetési példákat és próbálják meg azonosítani, melyik műsor, melyik zenei műfajba illik. A részvevők mindegyik példa esetében megbeszélik, milyen a nyelvezet, miként jut el a hallgatóhoz (gyorsan, lassan). Az egyes részvevőknek, vagy pároknak felajánljuk, hogy a borítékból válasszanak egyet különböző műfajú zenés rádióműsorok közül. Minden részvevőnek/párnak meg kell írnia és rögzítenie egy műsorvezetést abban a stílusban, amelyet azzal a műfajjal társítottak. A műsorvezetéseket az egész csoport visszahallgatja és a részvevők/párok elmondják, miért éppen azt a tartalmat, nyelvezetet, közlési formát stb. választották.
Ajánlott max. a résztvevők és a gyakornokok száma az oktatók arányához
10 részvevő, (látássérültek és tanulási nehézséggel küzdők esetén egy oktatóra 4 diákot számoljunk).
Kockázat és lehetséges alkalmazkodás
A látássérült és vak részvevőknek szükségük lehet laptop-ra ehhez a tanulási tevékenységhez. Fejhallgatóra is szükségük lehet, hogy meghallgassák azt a szöveget, amit utána hangosan el kell ismételniük.
Variációk
A nagyobb kihívás és az oldottabb, tréfás hangulat kedvéért kérjük meg a részvevőket, hogy egy adott műfajhoz társított műsorvezetési stílusban egy teljesen más szöveges vagy zenei rádióműsor műfajt prezentáljanak.
Elemzés és értékelés
Megértették a részvevők az eltérő műsorvezetési stílusok követelményeit? Képesek a részvevők azonosítani a helyes információt, hogy beillesszék az adott rádiós műfajnak megfelelő műsorvezetési stílusba? Tisztában vannak az adott rádióállomáson elfogadott nyelvhasználati szabályozással? (durva szavak, diszkriminációmentes beszéd).
Ütemezése
Az “interjúkészítés”, illetve “kutatás” és “rádióműsor tervezés” után vagy azzal egy időben.